李诺，2013年毕业于北京师范大学，获理学学士学位，2018年获教育学博士学位，同年9月至今就职于新京澳门葡萄城。课程与教学论专业副教授，硕士生导师。主要从事关于科学教师专业发展、科学学科教学论等方面的研究工作。主持北京市教委、中国乡村发展基金会、中国科新京澳门葡萄城、中国科普研究所、北京科学中心等委托的科学教育重点课题及一般课题若干，作为核心成员参与教育部委托课题若干。著有《生物学教师专业发展概论》《中学生物学教学论》《青少年科学素质培养国际实践研究》等书籍，在国内外SSCI、CSSCI等期刊发表学术论文若干。现任全球华人科学教育理事会（GCASER）执行委员，北京师范大学出版社生物学教材研究与建设工作室核心成员，《生物学通报》杂志编委。
主要从事中学生物学教育及科学教育相关的研究，研究方向包括：
1. 科学教师的专业发展（PD）与培训
2. 科学素养（SL）表现及水平提升
3. 生态文明教育相关研究
4. 概念转变理论及其相关研究
5. 社会性科学议题（SSI）的相关研究
1. 李诺,郭舒晨,刘恩山. 借助录像分析技术评估教师专业发展效果——以概念转变教学专业发展为例[J]. 教师教育研究, 2023,35(03):91-98. （CSSCI）
2. 李诺,刘真言,刘月美等. 高校开展生态文明教育的意义与途径[J]. 北京师范大学学报(自然科学版), 2023,59(04):674-679. （北大核心，《教育文摘周报》2024.01.31摘编）
3. 李诺,柯立,李秀菊等. 社会性科学议题教学促进学生科学素质水平提升[J]. 科普研究, 2022,17(06):60-66+74+111. （北大核心）
4. Li, N., Liu, E., Liu, C., & Guo, S. (2021). Rethinking the Factor of Duration for Professional Development: A Workshop-Seminar-Demonstration Class Model for Science Teachers. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 17(12), em2043. （SJR-Q2区）
5. 李诺, 柯立, 刘恩山, Troy D. Sadler, 李秀菊. 社会性科学议题在我国中学科学教育中的价值分析[J]. 中国考试, 2021(08):87-94. （CSSCI）
6. 李诺,周丐晓,黄瑄,刘恩山. 聚焦我国科学教育的实证研究现状及发展趋势——以概念转变主题为例[J]. 科普研究, 2018,13(06):5-12+75+108. （北大核心）
7. 李诺, 刘恩山. 录像分析技术在教学研究中的应用与发展[J]. 现代教育技术, 2017,27(09):33-39. （CSSCI）
8. 李诺,王威,刘恩山. 生物学教师专业发展[M]. 北京: 北京师范大学出版社, 2021.
9. 李诺,黄瑄,李秀菊. 青少年科学素质培养国际实践研究[M]. 北京: 社会科学文献出版社, 2020.
10. 刘恩山,王健,刘晟,李诺等. 中学生物学教学论[M]. 北京：高等教育出版社， 2020.
